El consejero de Educación subraya la necesidad de trabajar en un nuevo modelo educativo que converja con Europa y la sociedad del conocimiento

El consejero ha instado a los grupos políticos del parlamento a sentarse y compartir ideas para construir un sistema educativo que abandone lastres y dé respuestas de presente y futuro.

El consejero de Educación y Deporte, Javier Imbroda, ha planteado en su comparecencia en el Parlamento la construcción de un nuevo modelo educativo para Andalucía, que deje atrás “los lastres de la vieja escuela”, y que pueda dar respuestas en un mundo “que ha cambiado en tres meses”. Así, ha instado a los grupos políticos a sentarse, debatir y compartir ideas para construir “entre todos” un sistema que apueste “por la convergencia con Europa y la sociedad del conocimiento, un modelo de calidad”.

Imbroda ha señalado que es preciso una “transformación cultural” y ha recordado los enormes costes sociales y económicos que provocan en Andalucía tasas de un 21,9% de abandono escolar temprano y de un 44% de paro juvenil. “Nos ocupamos de la gestión del día a día, por supuesto, tomamos decisiones cada día, pero lo que no podemos hacer es volver a la vieja escuela, un nuevo modelo que sea capaz de convertirse en un laboratorio de vocaciones”, ha dicho.

El consejero ha expuesto las medidas que por el Covid-19 está impulsando su departamento de cara al próximo curso 2020-21, donde apostará por reforzar las plantillas docentes “más allá del incremento que ya estaba previsto en el presupuesto de 450 profesores y maestros”, y una inversión en dotación tecnológica que permitirá poner a disposición de los centros educativos y del alumnado de “decenas de miles de dispositivos electrónicos“ que contribuyan a paliar la brecha digital en el sistema educativo andaluz. Además, se realizarán actuaciones encaminadas a mejorar la conectividad de los centros que dispongan de redes inalámbricas o de baja potencia.

Durante su intervención, el consejero ha incidido en que la brecha digital es algo más profundo,  “es una brecha social a la que hay abordar de la manera más integral posible”. Por ello, en las instrucciones pedagógicas que se han publicado para el curso que viene, ha explicado Javier Imbroda, se han adoptado una serie de medidas para disminuir los efectos de esa brecha. Así, se recoge expresamente que deben identificarse los conocimientos esenciales adquiridos y no adquiridos este curso, que debe hacerse de forma individualizada y se adoptan una serie de medidas para recuperarlos y reforzarlos, para poder trabajar a partir de ellos y avanzar en los del curso siguiente.

Otra de las iniciativas que se van a incorporar es un Plan de Refuerzo que empezará en septiembre y que durará a lo largo del curso escolar. En este sentido, el titular de Educación y Deporte ha asegurado que  “esta fue una de las primeras medidas que elevamos a la Conferencia Sectorial, la necesidad de adelantar la financiación del programa PROA y no esperar hasta enero para ponerlo en marcha”.

De las medidas implantadas por el cierre de las aulas como consecuencia de la pandemia, Imbroda ha destacado la creación del portal eAprendizaje,  haber habilitado  en la  plataforma Moodle cursos para más de 125.000 docentes y más de un millón de alumnos, el incremento en un 500% el ancho de banda iPasen o en un 400% la capacidad de los servidores del Blog Averroes para contenidos digitales.